专项练习

　　给定资料 4

　　近日，王家村支部书记老王带领村支两委一行人来到“农家书屋示范村”兴隆村考察学 习，以下是考察学习的相关情况：

　　“我们这个农家书屋占地 300 多平方米，不仅有 9000 多册图书，还有 8 台电脑哩!设 有开放阅读区、老年人沙龙活动区、儿童阅读区、借阅工作区等。”兴隆村支部书记老马介 绍道。

　　“早上有老人下棋，下午有学生看书、写作业，周末文化活动更多。”村民吴大妈笑着 说，“以前大家业余生活就是唠嗑、打牌，这儿，给老人和孩子们张罗了一个好去处。这里 一周七天都开着门哩，平时能看看书、上上网，多了解下外面的世界是啥样的。到了周末还 有‘兴隆故事会’、放电影、科普宣传讲座这些活动，都挺有意思的。有了这个书屋，我们 觉得生活有滋味得很呢。”

　　“共建共享是我们的理念，这儿对全村村民免费开放。”书屋管理员小刘介绍道，“当初 建这个书屋时不仅得到县、镇的支持，也受到村里群众的欢迎，这里有 4000 本图书、2 台 电脑是村民们自发捐的。这里的近万册图书覆盖了农业生产、农村生活、儿童科教等多个方 面，并严格按照《中国图书馆分类法》编码分类，各类图书非常好找。针对儿童阅读速度快， 阅读需求量大的特点，我们与邻村的书屋会定期轮换儿童图书，让它们在农村‘转’起来。”

　　现在，更多的村民成了农家书屋的常客，在病虫害防治、生产技术改良、市场需求变化 等问题上，村民都学会了主动从书籍和网络上寻找答案。年过六旬的村民老陈说:“前些年 市里有个扶贫项目，免费为我们引进了一种新柿子，价钱能比老品种高几倍哩。就是需要砍 了老树做嫁接，大家大眼看小眼，谁都不行动，现在想想啊，这都是不晓得村外的世界是啥 样闹的。”

　　“孩子们一到放学就会到书屋来做作业，看看课外书。每到周日，这里就更是孩子们的 乐园，看书、画画、练字……”管理员小刘说，“村民以前最担心的就是一到放学放假，孩 子到处乱跑有危险。自从农家书屋开设这个免费的课后托管中心，孩子们放学就可以来这写 作业，我也能稍微辅导下;放假了还有大学生志愿者来支教，这给家长们帮了大忙。毕竟， 阅读、作业、课后辅导，都是孩子成长中的大事啊。”

　　“我们的农家书屋不仅仅有图书馆的作用，它也是一个微型的农村电商服务中心和培训 基地。”老马书记骄傲地介绍道，“我们兴隆村不是家家户户都拉了网线，买了电脑，村民也 不是人人都熟悉电脑操作。那为啥不可以利用农家书屋的联网电脑提供农村电商培训和服务 呢？这样，我们的柿子、土蜂蜜、杏干等土特产都不差销路啦。”

　　这种“农家书屋+电商”模式极大地增加了农家书屋的吸引力，使农家书屋人气大增， 越来越多的村民一手拿着锄头、一手拿着鼠标，在书屋工作人员的帮助下，开起网店，做起 电商。

　　在书屋外墙上，有大字标语写着“让兴隆的优质农产品不再难卖”，各种包装精美的产 品排列整齐。管理员小刘说，书屋不但帮村民卖农产品，还为他们代收快递、代缴水电费用 等，这极大地方便了大家的生活。

　　作答要求：

　　四、王家村拟参照兴隆村的模式改进农家书屋，但村民觉得改不改无所谓，假设你是王 家村农家书屋的管理员，请你写一篇宣传稿，向村民宣传改进农家书屋后的作用。

　　要求

　　（1）紧扣资料，内容全面；

　　（2）逻辑清晰，语言流畅；

　　（3）字数不超过 600 字。