【背景链接】

　　5月4日晚，国际儿童读物联盟(IBBY)2020年奖项发布会以线上直播的形式与全球观众见面。儿童文学与阅读界三大备受瞩目的国际奖项——国际安徒生奖，IBBY—朝日阅读促进奖，IBBY—IREAD爱阅人物奖揭晓。其中，朱先生成为IBBY—IREAD爱阅人物奖首届获奖者。

　　朱先生，S大学教授、新阅读研究所创办者，推动儿童阅读近30年。

　　与最好的书对话，如与最好的人为伍。在朱先生看来，人是由他读的书造就的，读什么样的书，就会成为什么样的人。早在1993年担任S大学教务处处长时，朱先生便推出S大学学生必读书计划，从1995年开始，组织专家学者研制中小学生和教师阅读书目，由此开始了专业的阅读研究与推广生涯。

　　有关“为什么读”，朱先生提出，“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远也不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才能成为真正的精神家园”，聚焦阅读中个体与群体的关系。基于此，他还完成“共读共写共同生活”的阅读理论建构，提倡儿童在自主阅读中独立思考、发挥个性，在共同阅读中互相理解、求同存异。

　　【综合分析】

　　1、概括现象，给予评价;

　　2、分析意义(原因、影响);

　　3、谈对策

　　【答题要点】

　　一、概括现象，给予评价：促进儿童阅读有益于儿童养成良好阅读习惯，健康成长发展，所以推进儿童阅读还需我们共同出力。

　　二、意义：

　　1. 儿童能在自主阅读中独立思考、发挥个性，在共同阅读中互相理解、求同存异，有助于个人健康发展。

　　2. 能养成良好的阅读习惯，积累知识，增长见识。

　　3. 有利于培养优秀青年，为国家社会输送人才，促进国家发展。

　　4. 增强中华民族的文化自信。

　　三、对策：

　　1. 家长对孩子正确引导，让儿童养成阅读的习惯。

　　2. 学校合理设置课程，适当引入优秀课外阅读书籍，扩宽学生的视野。

　　3. 学者专家家大院发，研制、修订多种类别儿童阅读书目，丰富儿童阅读资源。

　　4. 国家提高对儿童阅读的重视力度，不断探索推动儿童阅读的办法，提供可资借鉴、可以复制的优良模式。